Der Aufbau einer noch effizienteren Vokallehre war das ferne Arbeitsziel,

das sich die Studentin Petra Wolf während ihres universitären Doppelstudiums Gesang und Zahnmedizin setzte.

Beide Studienwege, die für Andere zunächst ohne Verbindung schienen, waren für sie eine sinnvolle Ergänzung, die Fachbereiche jedoch zu Studienbeginn komplett isoliert.

Einerseits bestand das angestrebte künstlerische Ziel des Gesangsstudiums, das dem Ideal der Erarbeitung einer „körperreichen“, runden und akustisch ausreichend dimensionierten Stimme für die große Oper galt. Andererseits existierten die grundlegend dichten Informationen des funktions-orientierten Medizinstudiums.

Die Studentin empfand eine Diskrepanz sowohl zwischen dem gewünschten Ziel des künstlerischen Studiums, als auch die grundlegende Notwendigkeit basisgebender Funktionalität der medizinischen Lehre, die doch eigentlich eine funktionell stimmige Grundlage für die Ausbildung professioneller Fähigkeiten physischer Umsetzung hätte liefern können.

Als Studentin erweiterte sich ihr Erfahrungsschatz durch wesentliche Schlüssel-Erlebnisse der Umsetzung, hinzunehmende Konsequenzen des Stimmaufbaus jeglicher Art, dazu praktische und vergleichende Hör-Analysen zahlreicher Hospitationen anderer Stimmschulen in Didaktik und Schulungsergebnis. Alles zusammen legte den Bedarf der Erweiterung und Erneuerung didaktischer Mittel des Stimmaufbaus nahe. Petra Wolf begann mit der Nutzung konstruktiver Synergie-Effekte ihrer beiden, sich wunderbar ergänzenden Studieninhalte.

Nur dem eigenen Wissensdurst ist es zu verdanken, dass die Vielfalt der Studien während und nach der Ausbildung einer weiteren Erforschung sinnvoll-didaktischer Erneuerung dienen konnte. Durch eine effektivere Synthese verschiedener Vokalschulen und ihrer umsetzenden Vertreter im Vergleich konnte eine fachliche Entwicklung fortschrittlich vorangetrieben werden.

Die inhaltlichen Grundlagen des Ausbildungs-Angebots

bestehen aus fächerartig ein- und zusammenfließenden Fachgebieten. Vokal-künstlerische Disziplinen mit Gesetzen, Regeln und Inhalten der darstellenden Kunst stehen hier unmittelbar in Verbindung mit funktional-physiologischen Grundlagen der Biologie, Medizin, Psychologie sowie Fach-Pädagogik – die Fachbereiche bedingen sich gegenseitig.

In dieser Zusammenführung als Grundlage für die Ausübung vokaler und darstellender Fähigkeiten bietet dem beruflich repräsentativ, stimm-intensiv und medien-orientiert ausgerichteten Teilnehmer außerordentliche Perspektiven und Chancen.

Hier wird jede Persönlichkeits-Entwicklung zur Persönlichkeits-Entfaltung durch Motivation und Mitarbeit:

• in der Verbesserung der eigenen Fähigkeiten
• im Einsatz von Stimme, Sprache, Gestaltung und Ausdruck
• in der Sprech- und Textgestaltung
• in Präsentationsfähigkeit, Auftreten und Stressausgleich und
• in der Erarbeitung einer öffentlich-medialen Präsenz.

Das ganzheitlich orientierte Angebot der VOCALITAS®-Leistungen

bietet seit Gründung ein breites und vielseitiges Spektrum der professionellen Vokallehre:

• stimm- und sprechbildend
• wiederherstellend und neu-ordnend
• atem-trainierend
• stress-bewältigend
• persönlichkeits-entwickelnd

Ob Sprech- und Medien-Coaching für

Profisallgemeine Erwachsenen-Fortbildung oder professionell-künstlerische Zusatz-Qualifikation … das berufs-begleitende Angebot im vokalen und präsentativen Bereich ist breit gefächert und vielfältig:

• aufschließend
• stabilisierend
• trainierend
• zur Verbesserung der vokalen und medialen Fähigkeiten

… für Bühne, Podium, Medien und Beruf.